SENSACIONES DE LAS INSTALACIONES

INSTALACIONES POR BEATRIZ ABELLÁN

Instalación 1 tiovivo:
El tiovivo me ha gustado mucho, porque con las fotos nos han hecho participar a todas y además, han hecho que recordemos nuestra infancia y adolescencia.

Instalación 2 la pecera:La pecera, que ha sido nuestra instalacion, tenia la intencion y la hemos conseguido, de que cuando te metes dentro, te sientes como en el mar y ademas con la musica de fondo, te relajas muchisimo.

Instalación 3 casa de globos:
La casa hecha de globos me ha gustado mucho, porque la música que nos pusieron de fondo con los cascos me distrajo y ademas, me transmitió tranquilidad.

Instalación 4 el futuro:
Me ha trasmitido intranquilidad y miedo.al entrar en clase vimso todas las luces apagadas y uan voz que daba mucho miedo.

Instalación 5 parques de la infancia:
El parque de la infancia me ha gustado mucho tambien, porque me ha recordado a mi infancia y la manera en al que em divertia, sin video consolas ni ordenadores.

Instalación 6 vida o muerte:
Me ha parecido interesante y divirtida, porque a traves de la pintura hemso expresado nuestro estado de animo, pintando cada una la cara que lo expresaba

Instalación de arte: Pecera

¿EN QUÉ CONSISTE NUESTRA PECERA?

Nuestro proyecto consiste en una pecera realizada con materiales reciclados, con un tamaño de 1,5 metros de ancho y 1 metro de largo aproximadamente.

La instalación se ha realizado con los siguientes materiales:

- Cartón

- Tapones de botellas de agua

- Pintura y pinceles

- Bolsas de basura

- Papel de periódico, celofán azul y feel (plástico transparente)

- Botellas de vidrio y plástico

- Envases de yogur

- Hojas de árboles diferentes

- Macarrones

- Alambre

- Telas

- Botones

- Papel/Folios

- Arena/Tierra

La instalación es una pecera gigante de la que cuelgan distintos elementos que se encuentran en el fondo del mar, como: un pulpo, peces, algas y plantas…

También encontramos otros elementos relacionados con el mar en el suelo de la pecera: una botella con un mensaje dentro, un cofre con “dinero”, un barco hundido…

En nuestra pecera pueden participar todos los que la visiten, ya que se puede entrar en ella, y observar más de cerca y tocar todos los elementos que allí se encuentran, además de escuchar a la misma vez una música relajante.

Se puede interactuar con la obra en todo momento, por ello esta pecera es una obra de arte por instalación.

¿QUÉ SENTIMOS CON LA MÚSICA AMBIENTAL? ¿Y CON LA OBRA?

Con la música ambiental sentimos una armonía especial, ya que es una música muy tranquila y relajante que expresa una energía positiva.

La música te evoca al pensamiento en el mar, que es lo que nosotras queríamos representar con nuestro fondo del mar, con nuestra pecera.

Con la obra nos introducimos en un mundo submarino, que implica el dejarse llevar y el dejar la mente en blanco para desconectar de los problemas que nos rodean en el día a día, ya que es algo que perturba nuestra mente a menudo. Y desconectar un poco de vez en cuando nuca viene mal para relajar la mente y el alma.

NOTA: Queremos mencionar que, en un principio, como música ambiental íbamos a poner dentro se la pecera el sonido del fondo del mar (olas, sonidos de animales marinos…), que evocaba de manera más real la sensación de relajación cuando se está dentro de la pecera. Pero debido a fallos técnicos no puedo ser así, por lo que optamos por otro tipo de música, también relajante y armónica.

Componentes del grupo:

Marina Tomás Esquiva

Beatriz Abellán Baeza

Esther Martínez López

Vanesa Moreno González

Cristina Brotons Giménez

Eva Dato Salmerón

Marta Fernández Corbalán

Elena Cubí Zamora

Loli Castellar Ayala

Espectáculo musical

Espectáculo musical

Un pequeño paso para el hombre, un gran salto para la humanidad

Justificación:

Debido a que nuestro tema era acontecimientos históricos hemos decidido llevar a cabo la representación de cómo y cuando el hombre llego a la luna ya que pensamos que es importante que los niños conozcan este acontecimiento tan importante para la humanidad.

Los objetivos propuestos para el musical son:

• Recrear el primer viaje del hombre a la luna en forma de musical.

• Aprendizaje de las artes plásticas a través de la realización del decorado para el musical.

• Aprendizaje de canciones y coreografías.

Contenidos:

• Diferenciación de derecha/izquierda

• Diferenciación hacia delante/hacia atrás

• Diferenciación de arriba/abajo

• Aprendizaje de los números:1,2,3,4,

• Aprendizaje de dichos números en ingles

• Distinguir entre rápido y lento(canciones rápidas y lentas)

• Aprendizaje de la letra de 3 canciones

• Aprendizaje de la coreografía de tres canciones

• Coordinación y colaboración entre todos los miembros del grupo

Temporalización:

El musical se va a llevar a cabo en 5 sesiones durante una semana, en las cuales repartiremos las 4 primeras sesiones de hora y media para la realización del decorado y ensayos, y la última sesión para la representación del mismo cuya duración será de 32 minutos.

Metodología:

Para la realización del musical, primero sacaremos la historia de cómo el hombre llego a la luna, para posteriormente poder representarla.

Una vez estudiada la historia pensaremos como ponerla en práctica para la realización del musical, haciendo los diálogos y repartiendo los papeles.

Una vez repartidos los papeles, llevaremos a cabo la realización del decorado, utilizando las técnicas dadas en clase.

Evaluación:

Bajo nuestro punto de vista, hemos intentado ser lo más creativas posibles a la hora de elegir la música, hacer las coreografías, crear los materiales… hemos tenido en cuenta hasta los pequeños detalles para que saliera lo mejor posible.

Le hemos dedicado mucho tiempo ya que este trabajo requiere mucho esfuerzo y dedicación.

Debemos decir que no todos los miembros se han implicado y han trabajado por igual, ya que hemos echado de menos la iniciativa y el compromiso por parte de algunos miembros del grupo, aunque al final hemos intentado repartirnos por igual el trabajo.

FOTOS

REMAKES